【大澳门威尼斯人赌场官网2023年09月28日讯】（大澳门威尼斯人赌场官网记者常怀仁台湾台北报导）9月28日是教师节，立委范云透过脸书指出偏乡教师面临三大政策困境，包括：偏远地区和原住民重点学校难以聘足正式教师、流动率高，老师们一人身兼多职，以及原住民老师人数不足。

范云表示，过去三年来，她因为服务花莲，在与第一线老师们的对话中，深切感受到偏乡教师的苦、累与心酸，少子女化已经是全国老师们都在面临的难题，愈趋多元复杂要求的课纲，让许多老师发苍苍、视茫茫。

然而，范云指出，偏乡中的教师在双重压力下，还得面对教育部一视同仁的行政与报表要求。“但是，资源呢？其实远远不及需求。”

范云整理出偏乡教师面临的三大政策困境。第一、超高比例的代理教师，偏远地区和原住民重点学校难以聘足正式教师、流动率高。教育部规定，代理教师比率不得超过8%，目前一般学校约13%；但根据统计，原住民重点学校共308所，近九成五的294所代理教师超标。

第二、老师们一人身兼多职，范云指出，偏远学校交通与生活机能不便利，虽然目前有薪资加给和服务年限，鼓励老师到偏乡。但是常出现加给算法不符现实以及其他因素，导致招聘困难，老师们只好身兼多职。

范云举例，老师除了教学，往往还要身兼处室行政、采购、校安管理、午餐秘书等。试想，一位专业采购人员在民间机构上课至考照完成约需要三个月，而忙于教学的老师，如何同时顾及学生，还要学《采购法》？

第三、原住民老师人数不足，范云表示，即便已有规范教师比率，但许多原住民重点学校，仍面临原民教师不足。本土语言教育也因为师资供不应求，造成偏乡学生被迫放弃母语课。偏乡学校孩童缺乏老师、学习不稳定，没有平等的受教机会。

范云最后表示，偏乡教育不能只靠老师燃烧热情，更需要教育体系的支持。立法院最后一个会期，她会继续坚持，推动偏乡教育改革。◇

责任编辑：陈玟绮